![梅雨入り](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2019/06/7c8f87e55ebe73ec91c16fe00a5b9c2e.jpg)
人
昨日の数学授業のこと。
とある高校1年生のテスト対策で「論証」分野の演習を行いました。
その授業内での「真偽問題」を解いている最中の生徒のある一言。
「『偽』って、『人に為』と書くんですね。」
「あ! 情けは人の為ならずって、偽なんですか。」と。
あぁー、なるほど。
そういえば、そうなのかかもと。
そんな一言に対抗してこちらも一言。
「ちなみに他にも似たようなものがあって「人の夢」と書いて「儚い」って漢字もありますよ。」と
・・・人の夢は、儚いものです。
![文化祭](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2019/06/703beb06b90aab565826bb3167a6dc5b.jpg)
各高校 文化祭
来週末は各高校で文化祭が開催されます。
コロナ大流行から、はや3年。
今年は様々なことが緩和されたことで、例年以上に文化祭が盛り上がりそうです。
事実、高2塾生の話ではクラスのダンス練習でかなり忙しいとのことで、テスト期間中もダンス練習をするようです。
もう頭の中はテストより文化祭のことで楽しみ一杯。
塾としてはテスト勉強もきちんとやっているのか、不安で一杯。
![0828_01](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/0828_01.jpg)
2次関数 グラフの描き方
そろそろ各高校でテストがありますが、1年生のテストではこの時期のテストに2次関数が出題されます。
中でも必ず出題されるのが「2次関数グラフ問題」で、2~3題ほど出題されることがあります。
ところがグラフを描き慣れていないとかなり時間が掛かってしまいます。
では、2次関数のグラフってどうすれば効率よくスピーディーに描くことができるのでしょうか。
そんなグラフの描き方の解説動画をどうぞ。
【グラフの描き方 解説動画】
![0828_01](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/0828_01.jpg)
数列漸化式②
数列単元の後半で出てくる「漸化式」ですが、出題形式は大体決まっているため、出題形式と解答作成手順をセットで覚えておくとかなりスムーズに解くことができます。
例えば、「等差数列型」や「等比数列型」「階差数列型」に「特性方程式型」などなど・・・
学校テストで出題される漸化式問題ならば、大体8パターンほど覚えておくと良いでしょう。
【特性方程式型漸化式 解説動画】
![0828_01](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/0828_01.jpg)
数列漸化式
数列単元の後半で出てくる「漸化式」ですが、出題形式は大体決まっているため、出題形式と解答作成手順をセットで覚えておくとかなりスムーズに解くことができます。
例えば、「等差数列型」や「等比数列型」「階差数列型」に「特性方程式型」などなど・・・
学校テストで出題される漸化式問題ならば、大体8パターンほど覚えておくと良いでしょう。
【等差・等比型漸化式 解説動画】
![0828_01](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/0828_01.jpg)
「言葉」は 変わる
普段、意味が違ったまま使用している日本語って結構あります。
有名なものと言えば「役不足」
たまにテレビのクイズ番組でも出題されることもありますが、本来の意味は「役目が軽すぎる」という意味。でも、「役目が重すぎる」という意味で普段は利用されています。
他にも「失笑」
本来の意味は「こらえきれずに笑ってしまうこと」ですが、普段の話の中では「小馬鹿にして笑うこと」の意味で使っています。
さらに「辛党」
本来の意味は「お酒好き」の意味ですが、酒とは関係ない「辛い物好き」の意味で利用されています。
ちなみに私は辛党です。
ここで、他にも間違って意味で利用されている日本語の代表例を載せておきます。
「さわり」
(正しい)話の要点
(間違い)話の最初の部分
「確信犯」
(正しい)正しいと思っての行為
(間違い)間違いと思っての行為
「雨模様」
(正しい)雨が降り出しそう
(間違い)雨が降っている様子
「知恵熱」
(正しい)幼児期の突然の発熱
(間違い)頭を使い過ぎての発熱
![image-1](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/image-1.jpeg)
コンパニオンプランツ
今週からしばらく暑い日が続くようで、本格的な夏野菜の成長時期突入かな。
![](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/05/image-2.jpeg)
夏野菜の定番と言えば「トマト」や「ナス」に「ピーマン」ですが、それら夏野菜に相性抜群のコンパニオンプランツといえば「マリーゴールド」があります。
![](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2023/05/image.png)
他にも「キュウリ」や「ししとう」「ピーマン」などにも相性が良く、一緒に植えることで地上の害虫だけでなく、土の中のセンチュウにも威力を発揮します。
なんでもマリーゴールドには害虫を寄せ付けない効果(アレロパシー効果)が他のキク科植物よりも強いらしく、害虫を駆除するとともに土の中が綺麗になって野菜の生育が旺盛になるんだそうです。また花が咲いている時に 短めに刈って、花・茎・根を土に埋めておくとセンチュウ駆除の効果が一層高くなるとも言われています。
![DSC_0050](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2022/10/DSC_0050.jpg)
今週から学校テスト開始
今週の半ばから各高校の学校定期考査が始まります。
高校1年生にとっては初めての高校テスト(4月実力テストは除く)となり、テスト勉強をどのようにしていけばいいのかおそらく不安でいっぱいかと思います。
中学と高校のテストで最も異なるのが「日程」です。中学では1日で全教科のテストが終了しますが、高校のテストは「3~4日間」で行われることが多く、それも午前中で試験が終了し、昼食を食べずに下校という高校が多いです。また同一教科でも科目別、出題範囲別に分けられテストが行わることがあり、例えば数学だと「数学α」と「数学β」という名で、数学のテストが2つに分けられる高校も多くあります。
おそらく高校1年生にとっては、このテスト日程とテスト勉強のスケジュール調整に慣れることがなかなか難しく感じる部分だと思いますが、何事も経験。まずは自分なりにいろいろと試行錯誤して、次回以降のテスト対策にその経験を活かしていってもらえればと思います。もちろん分からないことや質問は、いつでも時習館高等部の各講師へどうぞ。
![083](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2019/10/083.jpg)
高1 テスト対策 特別動画授業
テスト対策用の特別解説動画となります。
見たいリンクをクリックしてご視聴下さい。
【必ずできる古典文法】
~第1回(前) 動詞の活用と行(1)~
https://youtu.be/DJWGDbL-14E
【必ずできる古典文法】
~第1回(後) 動詞の活用と行(2)~
https://youtu.be/6eLDqm_t_us
【必ずできる古典文法】
~第2回 動詞の活用形と活用表~
https://youtu.be/OBwAasZPh9M
【必ずできる古典文法】
~第3回 注意すべき動詞~
https://youtu.be/HvBMu60kU8o
【必ずできる数学計算】
~abc対称式の因数分解~
https://www.youtube.com/watch?v=1kAmkAnfAlI&t=332s
【必ずできる数学計算】
~分母3項の有理化~
https://www.youtube.com/watch?v=9M9A3ldkm78
![masuku](http://www.5kaku.net/wordpress/wp-content/uploads/2020/04/masuku.jpg)
本日より「5類」
これまで新型コロナウイルス感染症の位置づけは、「新型インフルエンザ等感染症(いわゆる2類相当)」としていましたが、本日より「5類感染症」になりました。
これにより感染者への入院勧告や、感染者や濃厚接触者の外出制限、屋内で着用を推奨されてきたマスクの着用、感染者の把握、感染者を診療する医療機関への補助といった医療的な措置が変わります。
緊急事態宣言などは無くなり、飲食店に対する営業時間短縮などの要請も無くなります。水際対策も原則的に無くなります。また、将来的には、医療費やワクチン接種が全額公費負担から、一部自己負担に変わっていく見通しです。感染症法上の分類の移行に先立ち、スポーツやコンサートなどにおける観客数の制限も見直されました。
感染症における分類は以下のように指定されています。
![感染症の分類と考え方](https://p.potaufeu.asahi.com/relife3/lifeplan100/0206mhlw02.png)
厚生労働省の厚生科学審議会感染症部会の資料
(https://www.mhlw.go.jp/content/10906000/001041576.pdf)
から抜粋
マスクの着用については3月13日以降は原則として、個人の判断に委ねられるようになりました。学校ではマスク着用を求めないことを基本にすると文部科学省が決めましたが、医療機関への受診や高齢者施設への訪問時など、感染防止対策にマスクが効果的な場面もあるとしており感染対策や事業上の理由などによって、「利用者または従業員にマスクの着用を求めることは許容される」としています。
時習館高等部では、感染拡大の懸念などや不安感なども考えられるため、引き続き講師のマスク着用をし、日々の体調管理にも留意しながら授業を行っていきます。